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2021陕西教师招考模拟题每日练习(4.27)参考答案

2021-04-27 15:01:01| 来源:乐盈彩票直营网

1.【答案】D。中公教育解析:本题考查西方现代学制的发展。西方现代学制可归结为三种基本的学制类型:

(1)纵向划分学校系统——双轨学制:一轨是为资产阶级子女设立的,从小学、中学到大学,具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的,从小学到中等职业学校,是为培养劳动者服务的。欧洲国家的学制都曾采用双轨学制。

(2)横向划分学校系统——单轨学制:单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学到大学,各级各类学校相互衔接。单轨制最早产生于美国,后被世界许多国家先后采纳。

(3)分支型:20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

A、B、C三项中多轨制、集支型学制、三轨制都不属于现代学制的主要类型,故排除。故本题选择D选项。

2.【答案】B。中公教育解析:本题考查《关于改革学制的决定》。1951年,中央人民政府政务院《关于改革学制的决定》规定,普通中学学制为六年,分初中、高中两级,修业年限各为三年,均单独设立。教学内容采取一贯制的精神,同时照顾到分段的需要。对学生实施全面的普通的文化知识教育。因此,B选项正确。

A选项,全日制普通初中、高中,修业年限各为3年。

C选项,《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,国家实行九年制义务教育制度。

D选项,十二年义务教育,是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育,免费高中教育在我国特区、民族地区、浙江、广东、河北等地进行了试点,取得了良好的效果。但它主要集中在民族地区、沿海地区等发达地区,没有大范围普及。

综上所述,ACD三项均与题意不符,故本题选择B选项。

3.【答案】A。中公教育解析:本题考查我国学制的发展历程。壬寅学制(《钦定学堂章程》)于1902年由清政府颁布的中国首次颁布的第一个现代学制,但只颁布而没有实行。因此,A选项正确。

B选项,癸卯学制(《奏定学堂章程》)与1904年由清政府颁布,主要承袭了日本的学制,反映了“中学为体,西学为用”的思想。规定男女不许同校,轻视女子教育。是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

C选项,壬戌学制于1922年由北洋政府颁布,以美国学制为蓝本。规定小学六年,初中三年,高中三年。新学制的颁布和实施,标志着中国资产阶级新教育制度的确立,标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。又称为“1922年学制”、“新学制”、“六三三学制”。

D选项,1922年新学制颁布不久,出于推行“三民主义”的教育需要,主张修订学制系统。1928年提出《整理中华民国学校系统案》,即“戊辰学制”,分原则与组织系统两部分。

综上所述,BCD三项均与题意不符,故本题选择A选项。

4.【答案】B。中公教育解析:本题考查教育方针的含义。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想,是国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向,具有政策的规定性。因此,B选项正确。

选项A,教育目标是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务,甚至可以是每一个具体教育活动的具体目标。

选项C,教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。

选项D,课程标准规定了学科的教学目的与任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。

教育方针是制定教育目的的依据,教育目的决定教育目标的状态、内容和方向,教育目的必须加以具体化使之成为同课程开发、教学设计等有直接关系的教育目标。

综上所述,ACD三项均与题意不符,故本题选择B选项。

5.【答案】A。中公教育解析:个体本位论的主要观点是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养然人,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。

6.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是我国学制的发展历程。

A选项,1904年,清政府颁布了《奏定学堂章程》,是我国实行的第一个现代学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制,反映了“中学为体,西学为用”的思想。规定男女不许同校,轻视女子教育。

B选项,1902年,清政府颁布了壬寅学制《钦定学堂章程》,这是中国首次颁布的第一个现代学制,但只颁布而没有实行。因此,B选项正确。

C选项,1911年辛亥革命后,以孙中山为首的南京临时政府对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。在1912年至1913年制定公布了一系列学制改革方案,即“壬子癸丑学制”。“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

D选项,1922年,全国教育联合会颁布了“壬戌学制”,又称“新学制”,该学制以美国学制为蓝本。小学六年,初中三年,高中三年,因此也称为“六三三学制”。此后,国民党政府于1928年就学制做了些修改,但基本上继承了“壬戌学制”,并一直沿用到中华人民共和国成立初期。

综上分析,ACD选项不符合题意。故本题选择B选项。

7.【答案】ACD。中公教育解析:本题考查的是建立素质教育的保障机制。建立素质教育的保障机制需要:

(1)充分发挥政府作用

政府行为是实施素质教育的根本保障,这是由政府行为自身的性质及政府在基础教育中的作用决定的。基础教育主要是由国家举办和管理的,政府行为对基础教育具有导向、调控和约束作用。因此,各级政府要充分认识到教育在社会发展中的作用和实施素质教育的意义,加大对教育的投入和管理,简政放权、加强指导。

(2)加大教育督导力度

教育督导是一种教育行政监控职能活动,是由教育督导机构对下级人民政府的教育工作及下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估和指导的活动。为了更好地实施素质教育,教育督导机构应该充分发挥其导向、激励、帮助、指导、促进的作用。

(3)提高教育评价的科学性

教育评价是根据一定的教育目标和价值标准,利用科学有效的方法和手段,对受教育者的发展变化以及影响其发展变化的因素进行状态确定和价值判断的过程。在实施素质教育的过程中,教育评价具有导向、鉴定、调控和激励的作用,是保证素质教育活动朝着预期目标高效前进的重要手段。因此,实施素质教育,必须要树立正确的教育质量评价观,确立科学的教育评价体系,选择恰当的评价方式、方法和手段。

(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接

中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出,我国要“构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通、相互衔接的教育体制,为学校毕业生提供学习深造的机会”。党的“十六大”报告中也强调我国要“构建终身教育体系,建设学习型社会”。各级各类教育之间的沟通和衔接,为学生的发展提供了多种选择和多次选择的机会,有利于学生个性的形成和特长的发挥。

B选项与题意不符合,故本题答案选择ACD选项。

8.【答案】ACD。中公教育解析:本题考察教育规律和教育方针的理解和相互关系。教育规律是客观存在的,不以人的意志为转移的客观存在。而教育方针则是人为主观制定的用来指导人们开展教育工作的。教育方针是根据客观规律而人为制定出来的。此外,教育学是研究教育现象和教育问题的,从而揭示教育规律的一门学科。因此ACD均说法错误。

9.【答案】ABC。中公教育解析:实施素质教育应注意:(1)充分体现学生的主体地位,积极发挥教师的指导作用;(2)因材施教,重视学法指导;(3)教师要提高自身素质;(4)积极营造民主、和谐的教学氛围;(5)注重学生非智力因素的培养。

10.【答案】×。中公教育解析:本题考查的是全面发展教育。马克思认为人的全面发展,是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。但是人的全面发展不等于平均发展,因此本题表述错误。

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